{"id":170,"date":"2015-01-17T21:39:24","date_gmt":"2015-01-17T21:39:24","guid":{"rendered":"http:\/\/olvasniakarok.hu\/?p=170"},"modified":"2016-02-11T10:10:27","modified_gmt":"2016-02-11T10:10:27","slug":"radnoti-sorsesemenyek-altal-befolyasolt-liraja","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/olvasniakarok.hu\/?p=170","title":{"rendered":"Radn\u00f3ti sorsesem\u00e9nyek \u00e1ltal befoly\u00e1solt l\u00edr\u00e1ja"},"content":{"rendered":"

Essz\u00e9t\u00e9m\u00e1k:<\/strong><\/p>\n

    \n
  1. Idill \u00e9s tragikum Radn\u00f3ti k\u00f6lt\u00e9szet\u00e9ben<\/span><\/li>\n
  2. Pet\u0151fi S\u00e1ndor Minek nevezzelek? \u00e9s Radn\u00f3ti Mikl\u00f3s T\u00e9tova \u00f3da c\u00edm\u0171 vers\u00e9nek \u00f6sszehasonl\u00edt\u00f3 elemz\u00e9se<\/span>
    \n T\u00e9rjetek ki a m\u0171faji, formai, tartalmi t\u00e9nyez\u0151kre, a k\u00e9palkot\u00e1s saj\u00e1toss\u00e1gaira! Vegy\u00e9tek sz\u00e1mba a hasonl\u00f3s\u00e1gokat, k\u00fcl\u00f6nbs\u00e9geket!<\/span><\/li>\n
  3. \u00c9rvel\u00e9s<\/span>
    \nT\u00e1maszd al\u00e1 versekkel a k\u00f6vetkez\u0151, Radn\u00f3ti k\u00f6lt\u00e9szet\u00e9t jellemz\u0151 \u00e1ll\u00edt\u00e1st:\u00a0<\/span>
    \n\u201eK\u00f6lt\u00e9szet\u00e9nek alaphangja tragikus. Kor\u00e1nak gyermeke; tudom\u00e1sul veszi e kort, \u00e9s t\u00edz \u00e9v \u00f3ta n\u00f6vekv\u0151 keser\u0171s\u00e9ggel tiltakozik ellene. Nem \u00e9ppen politikus k\u00f6lt\u0151, de szeml\u00e9lete \u00f6szt\u00f6n\u00f6sen dialektikus. Fesz\u00fclts\u00e9gekben, ellent\u00e9tekben l\u00e1tja a vil\u00e1got, a t\u00e1rsadalmat \u00e9pp\u00fagy, mint a term\u00e9szetet. Minden \u00e9l\u0151 m\u00e9ly\u00e9ben meg\u00e9rzi a k\u00e9sz\u00fcl\u0151 hal\u00e1lt, de \u00e9rzi azt is, hogy a hal\u00e1l nem szak\u00edthatja meg az \u00e9let \u00f6r\u00f6k, h\u00e9rakleitoszi patakz\u00e1s\u00e1t.\u201d (B\u00e1lint Gy\u00f6rgy: Radn\u00f3ti Mikl\u00f3s)\u00a0<\/span>Aki ezt v\u00e1lasztja, reflekt\u00e1ljon az id\u00e9zetre is!<\/li>\n<\/ol>\n

     <\/p>\n

    Negyedik ecloga<\/strong><\/p>\n

      \n
    1. Id\u00e9zd fel, mit tanult\u00e1l az eclog\u00e1kr\u00f3l!<\/span><\/li>\n
    2. \u00cdrd le reflexi\u00f3idat a sz\u00f6veggel kapcsolatban!<\/span><\/li>\n
    3. \u00c9rtelmezd a Hang szerep\u00e9t a p\u00e1rbesz\u00e9dben!<\/span><\/li>\n
    4. Melyek a vers f\u0151 mot\u00edvumai?<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

      A la recherche…<\/strong><\/p>\n

        \n
      1. Ritmiz\u00e1ld a vers els\u0151 k\u00e9t sor\u00e1t! Milyen sorfajt\u00e1t ismert\u00e9l fel?<\/span><\/li>\n
      2. Mi a vers alaphelyzete?<\/span><\/li>\n
      3. Milyen id\u0151s\u00edkok jelennek meg a sz\u00f6vegben?<\/span><\/li>\n
      4. Milyen m\u00faltbeli helyzetek jelennek meg a m\u0171ben?<\/span><\/li>\n
      5. Keress visszat\u00e9r\u0151 mot\u00edvumokat! Mi lehet az ism\u00e9tl\u0151d\u00e9s szerepe?<\/span><\/li>\n
      6. Milyen szerephez jut a versben a k\u00e9rdez\u00e9s?<\/span><\/li>\n
      7. N\u00e9zd meg a c\u00edm jelent\u00e9s\u00e9t! Olvass el n\u00e9h\u00e1ny bekezd\u00e9st a Proust-sz\u00f6vegb\u0151l, melyet megid\u00e9z! (Sz\u00f6veggy\u0171jtem\u00e9ny) Mi a hasonl\u00f3s\u00e1g alapja?<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

        Er\u0151ltetett menet<\/strong><\/p>\n

          \n
        1. Keress olyan mot\u00edvumokat, melyek az eddig olvasott Radn\u00f3ti-versekhez kapcsolj\u00e1k a sz\u00f6veget!<\/span><\/li>\n
        2. Gy\u0171jtsd ki az idilli k\u00f6rnyezet megjelen\u00edt\u00e9s\u00e9nek k\u00e9peit!<\/span><\/li>\n
        3. Milyen jelent\u00e9ssel eg\u00e9sz\u00edti ki a le\u00edrtakat a sz\u00f6veg vizu\u00e1lis elrendez\u00e9se?<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

          Nem tudhatom<\/strong><\/p>\n

            \n
          1. Miel\u0151tt \u00fajraolvasod a verset, fogalmazd meg n\u00e9h\u00e1ny mondatban, mi\u00e9rt fontos az embernek a sz\u00fcl\u0151haz\u00e1ja!<\/span><\/li>\n
          2. Mi teszi k\u00fcl\u00f6nlegess\u00e9 a vers t\u00e1j\u00e1br\u00e1zol\u00e1s\u00e1t?<\/span><\/li>\n
          3. K\u00e9sz\u00edts kett\u00e9osztott napl\u00f3t, gy\u0171jtsd \u00f6ssze, mi minden l\u00e1tszik annak a n\u00e9z\u0151pontj\u00e1b\u00f3l, akinek sz\u00fcl\u0151haz\u00e1ja e t\u00e1j, \u00e9s mi az\u00e9b\u00f3l, aki g\u00e9pen sz\u00e1ll f\u00f6l\u00e9be.<\/span><\/li>\n
          4. Jellemezd az egyes perspekt\u00edv\u00e1khoz kapcsol\u00f3d\u00f3 l\u00e1t\u00e1sm\u00f3dokat, \u00e9rzelmeket!<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

            Razglednic\u00e1k<\/strong><\/p>\n

              \n
            1. N\u00e9zz ut\u00e1na a c\u00edm jelent\u00e9s\u00e9nek!<\/span><\/li>\n
            2. Mi kapcsolja egym\u00e1shoz a sz\u00e1mozott r\u00e9szeket?<\/span><\/li>\n
            3. \u00c9rtelmezd a k\u00f6vetkez\u0151 sz\u00f3k\u00e9peket:\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ol>\n